Auf seiner Sitzung am 06./07.10.11 befasste sich der Bundesvorstand mit dem EQR und dem DQR.

Mit dem europäischen, bzw. deutschen Qualifikationsrahmen soll eine Vergleichbarkeit der Berufsausbildungen in Europa ermöglicht werden. Damit soll  Arbeitnehmern ein  Wechsel des Arbeitsplatzes in der EU erleichtert werden.

Vom Grundgedanke her kann dieses Vorhaben vom AIN unterstützt werden. Jedoch beinhaltet der vorgestellte Entwurf aus unserer Sicht einige gravierende handwerkliche Fehler.

Zum Einen wird eine reine Schulausbildung, nämlich das Abitur, der Qualifikationsstufe eines Berufsabschlusse gleichgestellt. (Stufe 4) Wir meinen, mit einem Abitur in der Tasche besteht überhaupt keine Berufsfähigkeit, somit gehört das Abitur (wie auch andere Schulabschlüsse) auch nicht in den DQR. Nach einstimmiger Meinung der Kultusministerkonferenz soll das Abitur nun auf Stufe 5 gesetzt werden.

Weiter ist ein Techniker (Stufe 5) unterhalb der Stufe eines Meisters (Stufe 6) eingestuft, und der Bachelorabsolvent findet sich ebenfalls in der Stufe 6 wieder.

Wir meinen, dies kann nicht pauschal so eingestuft werden. Einige Beispiele:

Ein Industriemeister kann z.B. nach einer 2-jährigen Berufsausbildung, bzw. bei Nachweis einer entsprechenden Berufsausübung, in einem 8 monatigem Vollzeitkurs abgelegt werden. (Stufe 6)

Für einen Techniker, Fachrichtung Metall, ist ebenfalls eine technische Berufsausbildung erforderlich und die Technikerschule dauert 2 Jahre Vollzeit. (Stufe 5). Andererseits gibt es auch qualifizierte Berufsausbildungen, die sich dann Techniker nennen.

Für ein Bachelorstudium ist zumindest die Fachhochschulreife (oder Zugang über berufliche Qualifikation) erforderlich, die Regelstudienzeit des Studiums kann je nach Studiengang von 6 - 8 Semester betragen. (Stufe 6)

Der alte Dipl.Ing (FH), in der Regel mit vorgeschalteter Berufsausbildung,  gehört aus unserer Sicht der Stufe des Master gleichgestellt (Stufe 7)

Aus unserer Sicht ist es falsch einen pauschaler Ansatz zu wählen, sondern es muss je nach Fachrichtung differenziert werden (Bandbreite). Wir werden den Prozess weiter begleiten und kritisch beleuchten.

(ubar)